教师承载着传播知识、传播思想、传播真理与塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。作为一名小学班主任和思想品德老师，多年来，我是如何在学生的心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子的呢？翻开教育笔记，轻启记忆闸门，我和学生之间的点点滴滴便涌上心头。

    晨曦拂晓，朝阳像一盏滚圆的宫灯冉冉升起，我沐着灿烂的阳光，踏进美丽的校园。刚到办公室，监督员就带着两位同学进来向我汇报：“黄老师，你们班的小宇和四（3）班的小文打架了。

    “小宇，这是怎么回事？”

    “老师，小文打我，还用脚踢我……”小宇的声音由低到高，渐渐咆哮起来，脸色涨红，鼻梁上满是汗珠子。

    “你也打我了，把我的手打疼了！”小文瞪着小宇，牙齿咬得“咯咯”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，仿佛一头被激怒的狮子。

    在他们的互怼中，我了解到：小宇去倒垃圾的路上遇到小文，小文为了省事，在没有征得小宇的同意，就擅自把垃圾倒到小宇的垃圾桶里，两人因此打架。

    我看着两个孩子，知道此时的说教是苍白无力的。我想，如果让他们进行“角色互换”，跳出自我的视角，从他人的角度重新审视这件事，或许会更真切、更清晰地看到自己的缺点，达到思政教育的目的。

    于是，我装作云里雾里的样子对他们说：“你们刚才说的，老师听得不太明白，你们能不能给老师演示一遍？”于是，他们各拿着一个垃圾桶，把我带到了打架现场。我对他们强调：“演示的时候动作一定要轻一些。”两人点点头，开始再现打架的情景。演示第一遍后，我让他们交换角色再次表演。演着演着，竟然听到他俩“扑哧”一声笑了起来。

    “你们俩笑什么？”我故作严肃地问。这一问，他俩笑得更开心了，根本停不下来。虽然我的脸上挂着严肃的神情，但心里却乐开了花，因为“角色互换”达到了我预期的效果——改善关系，解决矛盾，收获教育。

    我领着他们回到办公室，让他们谈谈各自的看法，果然他们都认识到了自己的错误，并保证今后不会再发生这样的事情。“凡事都要学会换位思考，己所不欲勿施于人。”我问他们：“你们是自己解决这件事情呢？还是让老师参与？”他们一致认为要自己解决，然后相互道歉，笑呵呵地握手言和。

    引导学生运用“角色互换”的方法思考问题，用心体会对方的感受，这样对方的那份脆弱与渴望，便使得他们心中多了一份平和与理解，校园也因此多了一份和谐。

    青少年正处于“拔节孕穗期”，他们需要精心引导和栽培，他们的思政品质关乎着国家的未来和命运，而思政教育是落实立德树人的关键。引导学生运用“角色互换”的方法，让思政教育无痕无声，让思政教育润人润心。 （作者系武宣县民族小学教师）