德国的教育家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是灵魂的教育，而不是知识的一种堆积。”如今，教育行业并不缺少先进的教学方法和教学设备，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授与辅导，唯独缺少“灵魂”，缺少那种生命对生命的尊重、人格与人格的平等、情感与情感的共鸣。而我认为，灵魂的教育是以尊重学生生命为对象，对其进行心灵的一种改善，它是需要一种用爱心营造出来的智慧。

2007年，我担任一年级某班班主任，班里有个姓蒙的女孩，脸上总带着淡淡的忧虑，课间从不跟别的同学玩，只是一个人坐在窗边看着外面，心事重重。我也从来没见过她和任何人说话，课堂上让她回答问题也只会摇头，我曾一度怀疑她是哑巴。为了更进一步了解她的情况，我利用周末去家访。她的奶奶告诉我，小蒙原来是很活泼可爱的，后来她爸爸在浙江打工出事，妈妈也不知道去哪，已经两年多没回家了。现在她与二伯生活，各种费用都是二伯负担，孩子很敏感，于是渐渐地自我封闭，不愿跟人交往。这下，我终于知道孩子的心结所在。作为班主任，我应该怎样帮助她呢？

为了让她早日打开心结，我查阅很多资料，多次咨询心理老师，还请辖区派出所帮忙找寻小蒙的妈妈。在学校里，我开始有意地在班里表扬她的作业整齐，写字漂亮，并在她的写字本上写下“老师每次批改你的作业就很开心，因为你的字写得太漂亮了！”之类的评语。当她拿到作业时，我看到她脸上露出少有的笑容。她的生日那天，我买了一个大蛋糕，组织全班同学为她庆生，每个同学都给她送了一句祝福，那也是我第一次听到她叫我“老师”。虽然只是两个字，我却感到前所未有的高兴，我把她搂在怀里，轻轻地拍拍她的背。渐渐地，她脸上的笑容一天比一天多，操场上、教室里都有了她的笑声，就连学习成绩也好了起来。二年级时，同学们推选她做小组长；五年级时，她的学习成绩已名列年纪前茅；现在，她是武汉大学的一名大学生，还是学生会副主席。至今，每年教师节，我依然会接到她的电话问候：“老师节日快乐！”这时，我心里总是满满的幸福感。

寒来暑往，风雨三十年里，我不曾为我的早出晚归而后悔，也不曾为我的挑灯夜战而遗憾。因为在学生身上，我看到了我的付出所开的花，所结的果。我把爱镶在举手投足间，嵌在我的一颦一笑中，让学生时刻感受到了信任与鼓舞。我总是把学生看成自己的孩子，不失时机地为贫困的学生送一句安慰，为自卑的孩子送一份自信，为偏激的学生送一份冷静，让学生时刻生活在温暖中。