学校“青蓝工程”师徒结对授课比赛颁奖一结束，同事小滢捧着二等奖的证书小跑过来紧紧抱住我：“师傅，我获奖了！”我拍了拍她的肩：“我就相信你行。”对小滢来说，工作仅两年就获得这样的成绩，的确是莫大的鼓舞。看着她眼里闪烁着的光芒，我感慨万千。

十八年前，我从乡镇的一所中学来到这里。由于语文教师人手不足，我的角色也由专职的音乐老师转变为语文老师。

那天早上阳光格外的美，校长巡视早读时，说要进班听我的课。上课铃响，两位校长和辅导处、年级组全员齐刷刷地一字排开坐在教室后面。就在我踏进教室前几分钟，年级语文组长曾老师拉住我：“这阵势好少有，你，需要什么帮助？”也许是无知者无畏，我自信地摆摆手：“不用。”我出奇地镇定与从容，课上既是分角色读，又是演课本剧，一番折腾下来，孩子们乐翻了天，而我也自我感觉很好。

下午，年级组长把我带到辅导处，语文辅导员笑盈盈地问我：“以前没上过语文课吧？”心里咯噔了一下：难道我上的课很糟糕？年级组长接过话茬，在辅导员面前夸赞我一番：谦虚好学，刻苦钻研……时隔那么多年，至于后来他们怎么点评，记忆已经模糊了。只记得语文辅导员最后很大度地挥了挥手：“没关系，还年轻，提升的空间很大！”那一刻，我才恍然大悟。

从此，在教务主任、年级组老师的课堂上，经常能看到我端着小板凳步履匆匆进出的样子；而在我的课堂上，也常常能看到前辈们“推门听课”的身影；办公室里，总能听到他们循循善诱的话语。一个个使我耳目一新的课堂现场，一次次让我获益匪浅的交流场合，我追寻前辈们的脚步，在实践新课程过程中大步前行。

几年后，我登上了“象州县语文优质课”比赛的舞台。我清楚地记得那天早上，校长、学科辅导员亲自把我送到赛场。临上场前半小时，突遇停电，我心里有一丝慌乱：没有了PPT，我的课怎么上？看着教室后面的“助阵团队”，一股无形的力量穿透了我的身心，我稍稍平复心情，不慌不忙地修改教学方案，从容地走上讲台。在多媒体普及的那年，我上了一节无电化教学。当我捧着一等奖的证书向辅导员走去，我看到了她满是为我骄傲的眼神，继而紧紧地握住了我的手。那一刻，我才深深感受到：我从来不是一个人在战斗。

再之后，我参加了县里的演讲比赛、音乐五项全能比赛……接着，担任学校少先队辅导员、中层管理人员。荣誉证书叠得越来越厚，心中的责任感也越来越重。因为我清醒地知道，一个人不论走得多远，都不能忘记来时的路，不忘记自己的初心。

如今，我再回到一线，与年轻的小滢结为“师徒”。我学着前辈的样子，也像他们当年引领我成长的样子一样，带着我的“徒弟”遨游在教书育人的岗位上。我也从她的身上看到了当初意气风发、激情满满的我。

我相信，多年以后，我的“徒弟”也能像我一样带领她的徒弟，将教书育人的薪火代代相传，永不熄灭。信赖，就能创造美好的境界，不是吗？ （作者系象州县象州中心校教师）