在我的教育工作日记里，记录着“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”这句话，我深以为然、感受至深，思绪回到几年前的一个新学期。

学期开学，教务处布置重组班级，班主任按照编号抽签确定班级工作。我抽到2号班级，当看到小线的名字时，吓一跳。还未分班之前，她的情况已经在班主任之间传开，抽签时个个都提心吊胆怕抽到她，偏偏是我遇上，注定与她有缘。

小线的原班主任把她移交给我时，温和地嘱咐她说：“小线，以后韦老师就是你的班主任，你要好好地听老师的话，学会独立生活，照顾好自己。”我与那位班主任交流了一下，对小线有了更多的了解。

班里的3名女生主动照顾小线在校的日常生活，我们暗下决心，要用热情去唤醒她沉睡的心。

但周末早读课时，3名女生中的一名女生向我诉苦：“老师，这周结束后，我们3个人不再照顾小线了。放学和开饭时间，她老是待在教室，依赖我们叫她；平时不洗澡，不换衣服，宿舍里的同学都不喜欢她……”说着说着她竟然哭了起来。

中午，我在饭堂就餐，食堂管理员小黄老师走过来对我说：“韦老师，小线这一周有几次没来吃饭，听说班里的同学不想关照她了，我亲自带她来，又送她回宿舍，但这样下去也不是办法。”

听了学生和老师的话，我很难为情，她们说的也在理。当时，学校还没配备生活老师，总要同学和老师去照料她一个人也不行。我作为班主任内心也很矛盾，我一一对她们表示感谢并请求她们继续帮忙。

我在网上加了心理医生的微信，咨询有关小线的情况，小线不爱说话，不合群，动作刻板，对人冷漠……是早期自闭症，医生建议及时带孩子检查治疗，或到专门的学校接受教育。经过我们耐心地疏导以及心理医生的线上指导，小线用餐、洗澡有所改变，但其它方面还得依靠老师、同学引导。由于条件限制，加上她的情况特殊，后来，她的家长把她转到专门的学校就读。

我和小线相识的时间虽然短暂，但至今仍忘不掉与她相处在一起的点点滴滴。这样的学生是极个别，也许一辈子的教育生涯都不会遇见，但如果有这样的学生在你我的班级，我们就要尽最大的努力教孩子学会做人、学会生活，塑造孩子健全的人格和品格。不求孩子“羽化成蝶”“铁树开花”，但愿孩子有尊严地生存和发展。

教育的宗旨是学生至上，教育是厚植于爱，没有爱就没有教育，失去了对学生的爱，教师也就失去了人生的乐趣。

今生有幸结缘杏坛，定当握一支锋利的笔，精心镌刻讲台上一次次美丽的际遇，揣一颗赤诚的心，倾注仁爱，浇灌希望之花。

（作者系武宣县实验初级中学教师）