清晨的微风夹杂着淡淡的幽香，唤醒沉睡的校园。天边羞涩的朝阳用它的光芒，温暖着弥漫在校园里的空气，教室外的花朵悄然开放，教室里的莘莘学子也在春风化雨中默然成长。

这学期学校安排我暂代三年级（9）班的英语课。当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进教室，以最快的速度奔向自己的座位。我迈着轻快的步子，微笑地走进教室。“Class begins”，同学们站起来许久却一句话也没说。噢！原来我忘了自我介绍了， “I am Liu Shuang,You can call me Miss Liu.”“Good morning Miss Liu.”孩子们齐声回答……

课堂上，孩子们对我精心设计的“吹气球游戏”玩得不亦乐乎。滚圆滚圆的气球“砰”的一声爆炸了。弹出来一朵花，这朵花里面藏着一个单词，这些是我刚教的新单词：watch（看）、wash(洗）、story(故事）、tell（讲述）。气球一爆，这朵花就会慢慢地开放，单词就会若隐若现，孩子们也不甘示弱地大声抢读着。只要听到正确的读音，我就点击鼠标，随即音乐响起，美丽的花朵就消失了。当一朵花里带着“watch”单词开放时，一只毫不起眼的小手在一个角落举起。他个头矮小，长得又黑又瘦，头上稀疏的头发看上去有点像营养不良，脏兮兮的脸上还残留着几抹墨迹，他显然有些与众不同。

我做出手势示意他回答“You,please.”他激动地站起来很费力地张开嘴“wo-qu（watch）”拼了半天，仿佛一支挤剩的牙膏费很大力气才挤出一点点，黝黑的小脸被憋得通红。我示意他再来一遍，但还是一遍又一遍地失败。这时，同学们有些不耐烦了，用嘲笑的口吻对我说：“老师，您不用理他，他傻乎乎的什么都不会。”“就是，就是，不用理他，他是我们班的邋遢大王。”说完全班哄堂大笑，这位同学好像习惯了大家的嘲笑，他也憨憨地笑着，还在继续努力地尝试。

我示意大家先安静下来，然后告诉大家要懂得尊重他人，嘲笑别人是不礼貌的，同学们迅速安静下来，我再次把目光转向那个男孩微笑着对他说：“别慌慢慢来look at my mouth(看我的嘴巴）。”一遍、两遍、三四遍，慢慢地他终于流利地读出来了。

后来我慢慢认识了他。通过他们班的班主任我了解到该孩子的家庭情况，父亲有轻度残疾，母亲患有先天性智力障碍。因遗传问题，他反应有些迟钝，也正因为他憨厚的性格，经常受大家嘲笑。因此，在英语课堂上我也特别关注他，只要他的小手一举起，我都会特别“照顾”他，鼓励他大胆开口读。现在班上的同学已经习惯和我一起放慢脚步等待。甚至有些同学课后还主动帮助他。慢慢地，他的发音越来越准确。

“十年树木，百年树人。”教育是一个缓慢而优雅的过程。教育就像养花一样，需要我们一边养，一边看，一边静待花开。你会发现无与伦比的美好在前方静静等着我们。（作者系忻城县实验小学教师）