估计我的初中班主任到现在也不知道，他曾被我们私下叫他“二马老师”。

“二马老师”并不姓马，而是姓冯。最先称他为二马的，是班里的小李子。小李子身材单薄，但脑瓜灵活，嘴巴利索，下象棋尤其厉害，很有几分鬼才，常提出一些令人匪夷所思的问题，讲些让人脑洞大开的言论。

那年月，电视里正在热播《新白娘子传奇》，那首《千年等一回》的主题曲传遍大街小巷，大家都会哼哼几句，为歌声里的纯美爱情迷醉。唯有小李子在一次晚自习停电闲聊时，冷不丁冒出一句：“歌词里有一句‘雨心碎、风流泪哎’，这里面的‘风流泪’到底应作何解释？主语应该是人还是风？到底是指风流的人在掉泪，还是指大自然的风在落泪？”听他这个无厘头问题，我竟一时语塞。我按直觉说，若跟“雨心碎”并列的话，那主语应该是指自然风。可小李子则说不，理由是结合电视剧情，应该是指人，当然也就是风流的人掉泪。这就是小李子，凡事总有他与众不同的见解，而冯老师时常欣赏他这份特立独行。

当时我当班长，有一个阶段，同学们的请假条总是交给我收集。一次，小李子把一张假条递给我时说：“给你，老班，‘二马老师’已经签字了。”我一时没反应过来，忙问：“你说啥？‘二马老师’？是谁？”小李子摊开那假条，指着上面班主任签的两个字“准”“冯”中的“冯”字说：“这两点写得这么长，这不就是二马吗？”我看向班主任的签字，那两点水还真是写得蛮长的。

冯老师的钢笔字写得工整有力、潇洒飘逸，恰因有艺术性而显得有几分率性不羁。纵然他写出的“冯”字像“二马”，但也不影响他写出的仍是一手好字。

从那以后，私下里小李子常称呼班主任为“二马老师”。我也渐渐习惯了这个叫法，有时还觉得这像暗号一样的称谓，挺有意思的。

一次晚自习课上，教室就像吵哄哄的菜市场。这时，不知谁冒出一句“‘二马’来了”，大家瞬间安静下来。没一会儿，班主任果然就到了。

初中三年里，“二马老师”一直担任我们的班主任。他经常找我们谈心谈话，了解情况，化解我们心中的郁结。从始至终，他都是一位尽职尽责的好老师。令人感慨的是，我们念中学时，班主任旗帜鲜明地反对学生谈恋爱，一旦发现苗头，马上叫去谈话制止。而三十多年后的现今，偶尔师生聚会，“二马老师”总喜欢问我们孩子多大了、在做什么，得知某某同学当了爷爷奶奶，他便不禁喜形于色；当了解到我们几个晚婚晚育的，子女才刚上中学，又不免遗憾地说：“你们落后了，要像他们那样早早升级抱上孙子才好！”殊不知，那些已当上爷爷奶奶的，估计就有当年被他叫去批评早恋的同学。这种态度的转变，恰是三十年河东三十年河西，而“二马老师”对我们婚恋与家庭的关心，始终像一位语重心长又絮絮叨叨的农村家长。

初中临毕业时，“二马老师”苦口婆心对我们说：“大家毕业后，能继续读书的，一定要尽量进校继续读，哪怕考不上中专（当时最热门是中专），读一个高中、职中或者技校，只要有书读，对年纪轻轻的你们，都是挺好的。”在他的鼓励引导下，在当时教学质量属全县数一数二的黄茆中学里，我们班那一届中考，两名学生上了柳州地区高中录取线、两名学生上了中专录取线、多人上普通高中和技校录取线，成了当时黄茆中学总体中考成绩最好的一个班。成绩的取得，与班主任的教育有方密不可分。以至于毕业三十多年后，我常常想起他关于求学乐读的许多话，结合当时的社会环境，这些话很是真切在理。

因为私下称他为“二马老师”，这让我无厘头地常联想到过去柳州生产的双马电器。这两个本来八竿子打不着的人和物，竟因为“二马”和“双马”的意思雷同，让我乐意把他们编排在一起。

大概两年前的夏天，我到大琳村一位群众家中做工作时，无意中发现他家一台斑驳沧桑的、上世纪八十年代生产的“双马”牌落地电风扇仍在缓缓运转，凉风习习。问了户主，他立刻颇多感慨又充满骄傲地讲大概是1982年买的，除了上一些机油，其它基本没修过。这台四十多年前买的电风扇，现在竟然还能正常使用。不由得让人对“双马”电器由衷敬佩，它用绵长岁月阐述了什么是良心企业，什么是制造业的经典，以及什么是真正的群众口碑。

“二马老师”对我们的好，恰如这“双马”电器，历经岁月沉淀，回忆起时满是感动与骄傲，这份师生情谊，历久弥新。

祝愿我们的“二马老师”在往后岁月里，一路皆是“春风得意马蹄疾”的快意人生。