“大好河山、山清水秀、锦绣家园……”一声声夹杂着地方口音的普通话，在群峦叠翠的大瑶山中飘扬。这是广西科技师范学院推普志愿者在金秀瑶族自治县民族小学教孩子们练习普通话的场景。作为国家通用语言文字推广基地，广西科技师范学院以“语言相通”为支点，撬动民族地区文化交融与乡村振兴的时代课题，在八桂大地上书写着铸牢中华民族共同体意识的生动实践。

语言之桥：

从文化自觉到文化自信

在忻城县红渡镇中心小学，壮族学生潘永红捧着《少年中国说》，诵读声清脆入耳。这个曾经因方言隔阂不敢开口的壮家娃，如今已成为校园广播站的“金话筒”。几十公里外的金秀大瑶山下，盘文贵正用字正腔圆的普通话向游客讲解瑶医“五虎九牛十八钻”的用药智慧，传统医药文化通过现代语言焕发新生。

这些生动场景背后，是广西科技师范学院持续多年推普的坚守。“语言不是简单的工具，而是文明传承的基因密码。”在广西科技师范学院的推普历程中，国家级普通话水平测试员陈梅是绕不开的名字。从教30余年，她既是语言教育的坚守者，也是民族文化交融的推动者。2023年，陈梅获评“国家通用语言文字推广普及先进个人”，成为广西高校唯一获此殊荣的教师。

在忻城红渡镇六纳村的一次推普课堂上，72岁的壮族老人韦秀花带着绣花针线前来学拼音：“我要把普通话绣进背带里，等小孙女长大了教她。”陈梅常说：“普通话不仅是交流工具，也是打开文化之门和心灵之门的钥匙，更是民族交往交融的桥梁。”她主持的《中华经典诵读》课程和推普活动，让瑶族、壮族、苗族、侗族等少数民族学生在掌握语言技能的同时，增强了对中华文化的认同感和自豪感。

交融之道：

传统文化与现代文明的交响

每周三傍晚，广西科技师范学院的语言实训室总会传出多声部的诵读声。瑶族学生赵丽芳与壮族同学黄志强排练《离骚》对诵，侗族姑娘吴小梅用普通话演绎《刘三姐》经典唱段。这种“双语互嵌”教学模式已成为该校推普工程的特色品牌。在陈梅主持的《中华经典诵读》课程里，普通话与少数民族语言的碰撞激发出奇妙火花：《诗经·蒹葭》用各少数民族方言与普通话朗诵，壮族嘹歌融入现代诗歌朗诵。

这种交融从校园延伸至田野乡间。广西科技师范学院体育学院志愿者团队将普通话教学与民俗活动结合，在瑶族村寨开展“普通话歌曲表演”“绕口令挑战”，并融入抛绣球、舞龙等传统项目，让语言学习成为民族文化展示的舞台。瑶族老人韦阿婆在学会用普通话与志愿者交流后，激动地说：“以前总觉得普通话是‘外面的话’，现在才知道它是连心桥！”

2024年暑期，广西科技师范学院财经学院“语韵乡村行”暑期社会实践团队前往兴宾区蒙村镇歌朗村，通过朗诵与配音培训班、普通话与地方方言结对共建、创意大赛、助农直播、汉字谐音奇妙之旅等形式，激发当地村民对语言艺术的热爱。50多岁的村民韦大姐说：“说好普通话，我们不普通。谢谢你们让我在这个年纪还敢于挑战自己学习‘国标’普通话。”

共生之美：

中华民族共同体的八桂实践

广西科技师范学院推普活动记录了不少感人的交融故事：在“三月三”歌圩节上，壮族山歌队用普通话演唱《壮族敬酒歌》，既保留壮语押韵特色，又表现壮家儿女的热情好客，赢得观众阵阵喝彩。壮族绣娘与瑶族银匠合作设计的“民族团结”文创产品，说明文字采用“普通话+民族语”对照形式——这些具象化的交融成果，见证着“各美其美、美美与共”的生动实践。

从大瑶山盘王界到红水河畔，广西科技师范学院的推普实践，正在绘就一幅语言相通、情感相融、发展相促的时代画卷。在这里，普通话不仅是交流工具，更是文化基因的转换器、经济血脉的疏通剂、情感共鸣的谐振腔。当瑶寨的铜鼓声伴着普通话诵读回荡山谷，当壮乡的绣球随着双语直播飞向世界，我们清晰看见：那由千万条语言溪流汇成的中华民族共同体意识长河，正奔涌出更加澎湃的时代潮音。

截至目前，广西科技师范学院开展推普下乡活动100余场，推普活动覆盖广西区内10余个乡镇，惠及群众超万名。7支“推普助力乡村振兴”全国大学生暑期社会实践服务团队中，3支获教育部和团中央联合表扬，表扬信中提到“以语言相通促进心灵相通、命运相通”。

这座没有围墙的“语言桥梁”，正在跨越万水千山托举着壮乡儿女走向更广阔的天地，让民族团结之花在八桂大地常开长盛。