记得读过这么一个故事,一个小男孩把搁浅在水洼里的小鱼,捡起来不停地扔回大海。有人劝他说:“孩子,这水洼里有成百上千条小鱼,你救不过来的。”“我知道。”小男孩回答。“那你为什么还在扔?谁在乎呢?”“这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答,一边拾起一条鱼扔进大海,“这条在乎,这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……”
每每想起这个故事,我都会从“在乎”这一词中感到沉甸甸的分量。作为一名人民教师的我,在乎的是什么呢? 我的身边有一位曾老师。她的班上有两名特殊学生,一名是小儿麻痹症患者,一名是自闭症患者。患有小儿麻痹症的孩子面部扭曲,肢体不协调,内心极度自卑;而患自闭症的孩子情绪不稳定,无法在教室安坐,经常要满校园地找他,即使在教室里坐,也坐立不安,不时发出奇怪的尖叫声。曾老师不仅要保障其他正常孩子的学习质量,还要安抚到这两名特殊孩子的情绪。每一次集体活动,她都本着“一个都不能少”的信念极力鼓励学生参加。最让我感动的是一次校动会,患有小儿麻痹症的孩子自卑不敢上场,而患自闭症的孩子在排练时无法控制自己,不时跑出队伍。为了解决这两个问题,曾老师决定陪他们俩一起上场。开幕式那天,曾老师身穿校服,无需言语,那一边一只紧握着的手,那一起向前迈出的自信步伐,那定格于照片里的灿烂笑容已说明一切。尽管动作有些许歪扭,但台下观看的老师,早已热泪盈眶……那天患小儿麻痹症的孩子特别兴奋,逢人便说:“我和我们的曾老师一样!我和我们的曾老师一样!” 作为教师不就是在乎每一名学生吗?不就是像小男孩一样对每一条小鱼不抛弃不放弃吗?曾老师在她几十年的从教生涯中从未放弃过一名学生,她教的班级成绩总是名列前茅,因为爱生爱教,用心在乎每一位学生,去年她被评为市级道德模范,更成为了我心中的榜样。 教师工作沉重繁琐,每个班里都有需要帮助和拯救的后进生,就如同被搁浅的小鱼。我又想到了曾老师,于是,我努力做到平等对待每一位学生,给他们尊重、自信和鼓励,我愿意做那个执着的小男孩,用我的耐心、爱心使他们重游大海!就在前不久,班上一位后进生面带微笑悄悄凑到我耳边说:“老师,您是我遇到对我最好的老师!”说着还用手比划了爱心,我由衷地感到欣慰,顺势回应了他。每当收到学生一张张有温度的手工贺卡,回忆相处的点点滴滴,满满的教育幸福感顿时充盈着我的内心。是的,这一切都来源于我在乎你! “三丈为树八尺行,花艳桃李叶柘桑”。老师们,让我们把为人师者的“在乎每一位学生”成为职业的骄傲吧!让我们把榜样的力量转化为实际行动,让我们培育出更多全面发展的祖国花朵。 (作者系金秀瑶族自治县民族小学教师)
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