自9月1日起，“禁止中小学幼儿园学生携带手机（含电话手表）进入课堂”。这是7月28日福建省十三届人大常委会第三十四次会议作出的规定。（7月29日新华网）

从目前看，手机在给学生带来许多好处的同时，也暴露出不少弊端。比如，学生带手机进课堂，会干扰正常的教学秩序；一些学生在上课、自习时频频使用手机聊天、玩游戏、拍照等，影响学习质量；长期刷手机会影响视力健康，近年学生戴眼镜的数量明显增多；有些学生利用手机查找作业答案甚至考试作弊，养成不诚实的习惯；手机属贵重物品，可能成为不良人员抢劫、敲诈的目标；带手机进课堂会造成学生间的攀比，加重家庭经济负担，等等。

手机是把双刃剑，使用得当，可以帮助孩子更好地认识世界，但若过度使用，则很有可能沉迷其中。基础教育阶段是学生长身体和积累知识的黄金时段，更是树立世界观、人生观和价值观的关键时期。为此，全国人大代表王家娟建议尽快修订教育法，禁止基础教育阶段学生携带手机进入校园，守护未成年人成长。

此前，即使知道学生带手机进课堂弊大于利，但由于没有相关法律法规做依据，各地学校和教育行政部门只能停留在“建议”的层面。福建立法禁止中小学幼儿园学生带手机进课堂，让校方依法处理学生手机问题有了“尚方宝剑”。在法治语境下，学生带手机进课堂不能再任性为之，更不能妨碍学校的教学活动。

实际上，包括法国、英国、德国、比利时等在内的欧洲国家，都对中小学生使用手机作出了明确规定。其中，意大利是欧洲第一个禁止学生上课使用手机的国家，早在2007年就颁布全国性禁令，对在校使用手机且警告无效的学生，学校可采取没收手机或取消期末考试资格等惩罚措施。日本、韩国也对青少年使用手机作出相应规定。

他山之石，可以攻玉。我们高兴地看到，根据《福建省禁止中小学幼儿园学生携带手机进入课堂的规定》，学生确有需要将手机带入学校的，应当由其父母或者其他监护人向学校提出书面申请。经允许带入学校的，学生应当将手机交由学校统一管理；未经允许带入学校的，老师应当代为保管，并及时告知其父母或其他监护人，共同进行教育。这既是限制，也是保护。学校和幼儿园在保障学生合理通话需求的同时，还须加强宣传引导，并结合实际制定手机管理具体办法，纳入学校日常管理；教育督导机构应对学校手机管理情况进行监督，确保相关规定落实到位。