送走一届毕业生后，我又开始接手新的班级，身为语文老师，按照惯例，我从了解学生的写作能力开始。

第一节课，我没带任何书本径直走进教室，从自我介绍开始，以聊天的方式跟学生侃侃而谈，从兴趣爱好到生活中的琐事趣事，我说得眉飞色舞，学生一副相见恨晚的样子听得津津有味。距离下课还有五分钟时，我的话题戛然而止，随即宣布：今天的作业是写一篇作文，写写我——你新来的语文老师！教室里的画风也跟着发生180度大转变，孩子们顿时愁云惨淡，怨声载道。

作文收上来后，让我大跌眼镜的是，学生笔下的我完全不是真实的我，甚至写作手法雷同，语言的表达也相近，基本上都是披肩长发、大眼睛炯炯有神、柳叶眉樱桃嘴、红脸蛋像苹果等，“套路化”“经典化”的语言像极了工厂流水线上生产出来的产品。

这不由得让我想起了一个故事：

蜘蛛世世代代都穿着一身颜色灰暗的衣服，老蜘蛛总是告诫小蜘蛛，衣服虽然不好看，但是便于隐藏，不易被猎物发现，你们要想吃饱肚子，就不要惦记着把自己打扮得漂亮。小蜘蛛很听长辈的话，世世代代都穿着灰衣服，一动不动地守在自己织就的网上，等待猎物落网。然而，美丽实在太有诱惑力了。一天几只小蜘蛛毅然脱下身上的灰衣服，换上了花衣服。富有经验的老蜘蛛赶紧警告其他蜘蛛：孩子们，千万别学它们，它们这样张扬，肯定要吃亏的!你们等着瞧吧!但老蜘蛛的话没有应验。穿着花衣服的蜘蛛不仅没有挨饿，捉到的虫子反而比其他蜘蛛还要多，因为森林里有许多爱漂亮的虫子把它们的花衣服当成了盛开的鲜花。

在教育孩子的路上，太多这样的“蜘蛛长辈”了，由他们带出的孩子和“灰色的小蜘蛛”一样乖巧、听话，这是好事吗？时代在进步，我们的思想也应该不断地更新进步，只有“蜘蛛长辈”敢于打破束缚，才能收获意想不到的惊喜。

于是，一节与众不同的习作课开始了。我事先告诉学生下一节语文课会进行听写比赛，优胜者奖品多多，全班同学摩拳擦掌，个个信心十足。上课时，我抱着一大堆小玩意走进教室，这些都是学生喜欢的盲盒、小订书机、钥匙扣、小风扇、趣味圆珠笔等，当我把这些东西放在讲台上时，学生的眼睛紧紧地盯着它们，暗暗在心里物色起自己心仪的奖品。

我问学生：“此时此刻大家的心情怎么样呀?”紧张的气氛被打破，学生畅所欲言，谈着自己此时最真实的感受。有担心的、跃跃欲试的、惴惴不安的、垂头丧气的、甚至临场退缩的……我将学生的各种心理表现尽收眼底，为了将活动推向高潮，我大声宣布：“看在大家能说真话、敢说真话的份上，今天不听写啦!每个同学都可以得到自己心仪的小礼物！”“啊?”学生一个个睁大了眼睛，不敢相信地望着我，确信无疑后，他们开心地蹦着跳着喊着上来挑选自己看中的礼物。就在学生都拿到心仪的礼物时，我开始布置作文了：今天的作业是，要把这节课经历的内心感受写成一篇作文，明天上交哦！“耶！”一只只剪刀手高高竖起，“老师，这篇作文小菜一碟，保证完成任务！”

最后，全班55位同学都按时上交了作文，从他们字里行间飞扬着真情实感的文字里，我看到了一只只成功蜕变的“花蜘蛛”。有学生写到：这节课用“过山车”来形容我的心情一点都不为过。从开始“听写抢礼物”大气都不敢出的紧张，到后来畅所欲言、直接领取礼物的幸福，这种心情恐怕这辈子都忘不了了……

还有个经常不交作业的孩子用歪歪扭扭的字迹写到：我不敢相信有一天自己也能写出属于自己的文字，就像我现在都不相信我仅仅凭着课堂上敢说真话就能拿到礼物一样……这些细腻的描写，个性飞扬的文字让批阅作文的我忍俊不禁。

鸟儿长出翅膀，是为了迎风飞翔；人类进化出双足，是为了自由奔跑。让我们摒弃“蜘蛛长辈”原则，打破仅仅为了“填饱肚子”而小心翼翼地给小蜘蛛套上“层层方法”的束缚，那么，“灰色蜘蛛”就会纷纷蜕变成七彩斑斓的“花蜘蛛”。

（作者系武宣县实验小学教育集团教师）