世上万物,皆属身外,唯有一样东西却能点入肌肤,融入骨髓,让我耳聪目明,志存高远,那便是书。读书是一种镜界,是另一种呼吸。
去年暑假,我去南京出差,在动车上看到一个头扎两条小辫子女孩,大约10岁左右,依偎在母亲身旁,她的母亲忙着和一位同乡聊天,她坐在我的斜对面,手里捧着一本《海的女儿》,正津津有味的读着,尽管车上人声噪杂,她读得满心欢喜、余味无穷,感觉收获满满。 在语文教学岗位上二十多年,我不算是一个真正称职的语文老师。因为,我本身在阅读积累上也做得不够。我的常态课一般都会向学生抛出两个问题。一是读完文章你一定要有自己的读文心得,这个读文心得一定要和大家分享交流。二是读完文章你要能找出你所欣赏的内容,或者不欣赏的部分,并能谈出理由。对于散文诗歌我一定会和学生反复的诵读,诵读是我教学中亘古不变的方式。在学生的阅读和思考上我一般不做过多的要求,交流感受就更随意了,怎么想就怎么说,说多说少,说好说坏都没关系。可以辩论,可以质疑,可以追问……毫不做作,真实且自由的课堂,让学生对书本产生阅读的兴趣,触摸到书籍的温度。 曾经有人问我:“你能发表文章的最主要因素是什么?”我不假思索地回答:“读书”。闲暇之余,我经常读教育名著、教育学、心理学以及教学论文等方面的著作,翻阅各种教育杂志。简单的读,随意的翻阅,像看电视一样轻松自在的读,也一样能读得兴趣大发,乐不可支,思想飞舞,只觉得幸福无边。 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。耳闻之不如目见之,目见之不如足践之。好记性不如烂笔头。我读书时还喜欢在书本上圈圈点点或摘下自己认为重要的语句,或以眉批形式写上自己的见解、感受,或在读后整理书的内容线索,写出读书的心得体会,好书必读,读到精彩处必记,这样既开阔了我的视野,提升了我的境界,也增长了我的教育智慧。 而今,阅读是我生活的一部分,也是我的另一种呼吸。是某天早晨我醒来时脱口而出的比喻,是我享受曼妙时光的惬意、摆脱羁绊的从容,更是一种优雅脱俗的姿态。 春色如许,正好读书,以书为友,共享芳华! (作者系武宣县东乡镇中心校教师)
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