“教育的本质远不止于知识的简单传授，它更深层的意义在于点燃心灵的火花、唤醒沉睡的良知以及激发无畏的斗志。”苏霍姆林斯基的这句至理名言，犹如明亮的灯塔，照亮了我三十四载的乡村教育生涯。在广西中部蜿蜒曲折的山间小道上，在黔江河畔晨曦与暮霭的交替中，我始终坚定不移地相信：教育是一场心灵的交融，是生命之火的代代相传，更是让每一个乡村孩子都能触及浩瀚星空的通途。

历经三十四载春秋的耕耘，我已将根须深深扎入乡村教育的沃土之中，用满腔的热忱和沉甸甸的责任感，精心呵护每一个孩子的梦想之花。我深知，尽管这些孩子来自不同的家庭，起点各异，但他们的内心都蕴藏着无尽的潜能和希望之光。我的使命，就是以教育为引路明灯，照亮他们前行的道路，引领他们在知识的海洋里遨游，寻找属于自己的方向。

心怀璀璨，逐梦前行

面对那些纯真无瑕的心灵，我时常提醒自己，要以“六心”（即：责任心、宽容心、公平心、爱心、细心和耐心）去关爱每个学生。作为班主任，我深知榜样的力量是无穷的，因此我始终以身作则，严于律己。我坚守在工作岗位上，从未有过迟到早退的记录，也从未因私事而请假。除了外出培训学习，我总是提前来到教室，陪伴学生晨读，督促他们学习，帮助他们解决学习和生活中的困难。我始终将学生的成长放在首位，尤其关注那些家庭困难的学生，尽我所能为他们排忧解难，让他们感受到集体的温暖与关怀。

在我带的班级里，有个女孩子叫黄小凤，家住武宣县最偏远的下江村，她的母亲已过世，全靠父亲一个人拉扯她和妹妹、弟弟长大，家庭条件十分艰苦。因交通不便，路途遥远，小凤每隔一周才能回家一次。每当她独自留在宿舍过周末时，我都会给她送饭或带她到家里吃饭，并利用这个时间为她辅导功课和叮嘱她一些事情……关心学生就像关心自己的孩子一样，这些看似微不足道的小事，其实正是老师爱心的具体体现。

心有暖阳，岁月静好

法国著名雕塑家奥古斯特·罗丹曾说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我善于发现学生身上的闪光点，从不吝啬自己的鼓励与赞美。在课堂教学中，我鼓励学生勤思考、多讨论、勇于质疑，并积极动笔。我创设的思辨交流课堂深受学生喜爱，通过组织学生在课堂上或课下对同一论题展开辩论与交流，培养他们的主动性和创造性。我为学生创设各种辩论情境，在知识的疑难处、判断正误和总结规律性结论时给予适当引导。为了不让基础较弱的学生掉队，我会利用课余时间为他们讲解知识要点，帮助他们夯实基础。

心有清风，悠然自得

三十四年来，我送走了一届又一届的学生。有的考上了大学，走出乡村，走向更广阔的人生舞台；有的大学毕业后选择回到家乡，用所学知识和技术建设这片土地。而我，依然坚守在这片教育的沃土上，如同扎根于乡村的一棵大树，默默为幼苗遮风挡雨，见证着他们的茁壮成长。岁月在我的脸上刻下了深深的皱纹，却无法磨灭我心中的教育热情。我就像春风化雨般滋润着乡村的每一棵幼苗，让希望在这片土地上生根发芽。

三尺讲台，是我挥洒汗水的舞台；乡村教育，是我用情怀书写的担当；点点烛火，照亮了乡村孩子的求学之路。这就是我的真实写照。我守望的是乡村这片沃土，是乡村的希望与未来。（作者系武宣县三里中学教师）